Le garçon de 11 ans de Waterloo qui a repensé la salle de classe pour tout le monde
Georgie Alexander Atanasov Hidalgo est le tout premier Canadien nommé lauréat mondial du concours d'inventions IDEASforEARS de MED-EL. Il a été choisi parmi 302 enfants de 25 pays pour une idée née de sa propre journée d'école.

L'innovation commence presque toujours de la même façon : une petite idée, et l'audace de penser autrement. Pour Georgie Alexander Atanasov Hidalgo, tout a commencé dans un endroit bien ordinaire, sa propre classe de 6e année à Waterloo, en Ontario.
Georgie, 11 ans, entend grâce à un implant BONEBRIDGE et à un processeur audio SAMBA 2. C'est aussi l'enfant qui traduit discrètement pour ses camarades hispanophones, tout en essayant lui-même de suivre la leçon. Alors, quand le concours mondial d'inventions pour enfants de MED-EL, IDEASforEARS, a invité les jeunes du monde entier à inventer quelque chose pour améliorer la vie des personnes ayant une perte auditive, Georgie n'a pas eu à chercher bien loin pour trouver un problème qui valait la peine d'être résolu. Sa réponse s'appelle ALLHearTogether. Elle a fait de lui l'un des neuf seuls lauréats mondiaux, et le tout premier Canadien à recevoir cet honneur.Une première canadienne sur la scène mondiale
IDEASforEARS est un concours d'inventions annuel organisé par MED-EL, une entreprise autrichienne d'implants auditifs, et ouvert aux enfants de 6 à 12 ans. Le défi est volontairement très large : trouver une idée créative qui rend la vie plus facile aux personnes ayant une perte auditive. L'édition 2026 a reçu des idées de 302 enfants de 25 pays, allant d'implants résistants à l'eau et de bracelets d'alarme vibrants jusqu'à des lunettes de natation dotées d'IA. Neuf projets ont été retenus comme lauréats mondiaux, et leurs auteurs ont été invités au siège social de MED-EL à Innsbruck, en Autriche. Georgie était du nombre.
Ce que fait concrètement ALLHearTogether
ALLHearTogether se connecte à la voix de l'enseignant et utilise l'IA pour transformer une leçon en direct en quelque chose que chaque élève peut suivre, dans le format qui convient à son cerveau et à ses oreilles. L'outil génère des sous-titres, des traductions, des résumés en langage simple et des aides visuelles en temps réel. Les élèves choisissent leur langue et leur style d'apprentissage. Et quand ils sont perdus, ils peuvent envoyer à l'enseignant un signal discret, codé par couleur : pas besoin de lever la main, d'interrompre la classe ni d'attirer l'attention sur soi.Sous-titres en direct
La voix de l'enseignant sous-titrée en temps réel, transmise directement à l'élève.Traduction instantanée
Les leçons offertes dans la langue de l'élève, pour réduire l'écart chez les nouveaux arrivants.Résumés simplifiés
Des récapitulatifs en langage simple et des aides visuelles pour les élèves qui ont besoin d'une autre porte d'entrée.Signaux d'aide discrets
Des repères de couleur qui permettent à un élève de signaler qu'il est perdu sans dire un mot.- Ne pas bien entendre l'enseignant
- Des leçons qui avancent plus vite que ce qu'un élève peut assimiler
- Les barrières linguistiques pour les jeunes qui apprennent encore la langue de la classe
- La difficulté à rester concentré ou à traiter l'information, y compris chez les élèves ayant un TDAH
- La charge invisible que portent les élèves qui traduisent ou aident leurs camarades tout en apprenant eux-mêmes


Deux jours à Innsbruck
Pour les lauréats et leurs familles, le voyage en Autriche était moins un prix qu'une véritable expérience. Georgie y est allé avec sa mère, Josely Hidalgo. Ensemble, ils ont visité le siège social de MED-EL, présenté l'idée de Georgie à la direction de l'entreprise et rencontré les ingénieurs et les spécialistes de l'audition qui conçoivent la technologie même qu'il porte.


Pourquoi un concours comme celui-ci est important
On demande rarement aux enfants qui utilisent des technologies auditives d'aider à les concevoir. IDEASforEARS renverse la situation, et la direction de MED-EL admet franchement que l'entreprise en retire autant que les enfants.L'accessibilité au cœur même de l'événement
La collaboration continue de MED-EL avec Microsoft a façonné le déroulement même de l'événement. Les jeunes inventeurs disposaient d'appareils Microsoft Surface dotés d'outils d'accessibilité intégrés et de traduction assistée par l'IA. Ainsi, des enfants qui ne partageaient ni la même langue ni les mêmes capacités auditives pouvaient quand même collaborer et se présenter leurs idées directement. C'était une démonstration discrète de ce que le concours cherche à prouver : la technologie accessible ne fait pas qu'éliminer des obstacles, elle permet à plus de voix de se faire entendre.La suite
IDEASforEARS fêtera ses dix ans en novembre 2026, lorsque la prochaine édition s'ouvrira aux enfants du monde entier. Depuis 2017, le concours a reçu plus de 1 700 participations provenant de plus de 45 pays. Si vous connaissez un jeune inventeur de 6 à 12 ans, à Waterloo ou ailleurs au Canada, la période d'inscription commence cet automne. Georgie a montré ce qu'une participation canadienne peut accomplir.Vous connaissez un jeune inventeur canadien?
La dixième édition d'IDEASforEARS s'ouvre aux enfants de 6 à 12 ans en novembre 2026. Visiter IDEASforEARSEn savoir plus
- Site officiel d'IDEASforEARS et lauréats 2026
- IDEASforEARS sur Facebook
- Comment les enfants ayant des implants auditifs façonnent la technologie auditive
- MED-EL